Jacolien Kaljouw

Schoolverzuim en Geweldloos Verzet zijn onderwerpen waar ik graag over vertel, maar waarvan ik vooral geloof dat je ze leert door ermee aan de slag te gaan. Daarom zijn mijn trainingen interactief, praktisch en laagdrempelig. Ik combineer actuele kennis en wetenschappelijke inzichten met herkenbare praktijkvoorbeelden, concrete interventies en veilige oefeningen. Deelnemers ontdekken niet alleen wat werkt, maar ervaren ook hoe zij dit kunnen toepassen in hun eigen praktijk. Neem gerust een eigen casus mee; samen onderzoeken we welke beweging mogelijk is.

Gedurende ruim 36 jaar werkte ik in de jeugdhulpverlening, onder andere als groepswerker, schoolmaatschappelijk werker, gezinstherapeut en supervisor. Na mijn opleiding Maatschappelijk Werk volgde ik diverse vervolgopleidingen die mijn contextuele en systemische visie hebben gevormd. Deze combinatie van opleiding, praktijkervaring en persoonlijke levenservaring heeft mij geleerd om achter probleemgedrag te kijken en de onderliggende behoeften van jongeren en hun ouders te begrijpen.

Op mijn vijftigste besloot ik Orthopedagogiek te studeren. Mijn afstudeeronderzoek richtte zich op gezinsbehandeling bij schoolweigering, een thema dat sindsdien een belangrijke rode draad vormt in mijn werk. Tegenwoordig ben ik werkzaam als gedragswetenschapper binnen een Zorgonderwijscentrum voor jongeren die zijn uitgevallen op school. Daar begeleiden we jongeren in hun ontwikkeling, waarbij de samenwerking tussen ouders, school en hulpverlening een cruciale rol speelt.

Daarnaast werk ik als consulent voor het Centrum voor Consultatie en Expertise (CCE), waar ik meedenk in complexe en vastgelopen situaties. Juist in die situaties zie ik hoe belangrijk het is om patronen te begrijpen én mensen concrete handvatten te bieden om deze te doorbreken.

In mijn loopbaan was ik betrokken bij de implementatie van verschillende methodische benaderingen, waaronder Multidimensionele Familietherapie (MDFT), Samenwerken aan Veiligheid, Ouderschap na Scheiding, Geweldloos Verzet en SPACE. Wat deze werkwijzen met elkaar gemeen hebben, is de aandacht voor relaties, verbinding en het versterken van de invloed die ouders, professionals en scholen wél hebben.

In mijn trainingen staat daarom niet alleen het begrijpen van gedrag centraal, maar vooral de vraag: hoe help je ouders, scholen en jongeren om weer samen in beweging te komen? Want duurzame verandering ontstaat wanneer mensen zich gehoord voelen, verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen handelen en elkaar weten te vinden in samenwerking.

Want uiteindelijk geldt voor mij nog steeds: It takes a village to raise a child.